四年制大學展新姿

香港各大學將於2012年9月全面採用四年制新課程,代表本章。在「3+3+4」新學制下,大部分於本年9月升讀大學本科的學生,將修讀以四年學制為標準的課程。

課程設計

尋找共同基礎

轉向四年制課程意味著本科教育的側重點及教學法將有所轉移。世界變遷急劇,專狹的學術知識已不合時宜,本科教育走向非專門化漸成全球大趨勢,隨之而來的是普世價值越加受到重視。新課程設計的出發點是: 大學畢業生無論主修哪門科系,都應共同具備某些技能和素質,這才最有利於個人成長和事業發展。

加強核心力量

有了上述的理念基礎,並以提升畢業生競爭力為依歸,新增的一年修業期,將大部分用於鞏大學核心課程。所謂「核心」,即這些課程是由大學設計及推行,而非由個別學院及學系開辦,而且所有學生不論科系都要修讀。核心課程包括英文、中文、通識教育、體育和資訊科技,共佔本科課程總學分的三分之一。

迎難而上

不管對大學管理層或整個中大社群來說,實施新的四年制課程是艱巨任務。過渡安排未必能事事一帆風順,特別是在2012年這個分水嶺,舊制的中七畢業生和新高中制的中六畢業生將同時入學,即學生人數驟增近三成。面對種種挑戰,吳樹培先生總結說: 「雙;土年會維持三年,由2012年9月起至2015年7月,即最後一批三年制學生畢業為止。不過,個別課程修業期較長,如教育學士、醫科和中醫學課程仍會維持雙班年一段時間。準備多年,9月將迎來一個里程碑,但是我們的工作仍然會繼續。」

踏入新時代

9月將至,轉變臨近。屆時校巴可能會誤點,午膳時間飯堂可能會水洩不通,新生可能會迷路,找不到課室,但也許因大學各成員忍耐諒解,這些情兄都不會出現。成長的痛楚總會消退總會復元,最後累積為經驗。

節錄自《中文大學校刊 二零一二年第一期》

 

 


 


思亞誠心祝願每一位同學考試成功!

今年高中畢業的兩批同學毋須太擔心,政府已設定雙倍學位接收新生,擔心的反而是到時 Double-Cohort開學後,8間大學對學生的照應,上課安排優質教授課的時間,甚至校內文娛活動的空間,會出現什麼程度的削弱。

考試成功讀好大學,考試不成功也要讀好大學,只有讀好的大學和好的學科,大學畢業方有價值!

今天的經濟環球式發展,香港大學的畢業生還要跟中國和東南亞的畢業生競爭,而不少這些學生是世界一級大學的畢業生!

DSE•中學文憑試會為第一屆優異成績學生帶來新的壓力,因為牛津劍橋失去以A-Level評審香港學生的能力;同樣地,也為成績不理想的學生帶來壓力,因為不能再用會考成績報讀外國大學的機會。

外國大學在國際競爭和學位充足的大前提下,一直以來積極放低門檻吸納港澳及新發展國家的學生,問題是中學文憑試暫定七月二十日放榜,想九月到外國好的大學開學,便得「精打細算」一下。

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